教学创新的践行者—黄嫦娇老师

教学创新是教育领域的经久不衰的热词，同样作为一大难点横在教师与学生之间，作为教学改革不可或缺的一块拼图，实现教学创新将提高教学质量，改变教学思维，促进教学相长。我们管理学院就活跃着这样一位为之努力的老师，她是学生们口中的“阿娇老师。言传身教让她的课程极富感染力，启发学生产生不断思考与创新。

坚定不移的教育理念是创新的基石

“爱”是黄嫦娇老师最坚守的教育理念。教育、教学的过程，无一不是她与学生情感交融的过程。这种爱是体现在黄嫦娇老师教学生活的方方面面，认真备课上好每一堂课是爱，用心做研究努力提升自身水平是爱，引导学生树立正确的人生观，帮助学生建立专业学习和职业规划意识是爱，“以生为本”尊重每一位学生也是爱。
     用爱去工作，用爱去生活，用爱去关心，用爱去批评，这就是黄嫦娇老师对“爱”的诠释。用爱去感知学生，才能从思想上了解教育对象的诉求，以及教育本身的所需要的情怀，只有这样才能在原有的基础上对教育这件事做出有价值的改变。

与时俱进的教学手法是创新的温床

黄嫦娇老师以成为一名新时代智慧型老师为理想，积极参与教学改革，把现代信息技术充分运用到了日常教学中，在省课改、省精品在线开放课、省互联网+教学案例、校博雅课程、校思政课程等比赛中锤炼创新的教学手法，磨练创新意识，为真正实现教育的创新夯实基础。

蕙心兰质的教学态度是创新的高配

像水一样柔和，像火一样温暖，像风一样自如，这样形容黄嫦娇老师是再合适不过的。对待学生，她有着明确的态度：大学生应该“三多三少”，“多去图书馆、多去体育馆、多去自修室，少在网上，少在床上，少在街上”对待工作，她饱含激情，热情真挚，乐于奉献。
     黄嫦娇老师用她独到的教学理念、教学手法、教学态度去践行了教育创新的目标，为学院的教学创新树立了坚实的榜样，是教学改革创新工作的积极响应者和捍卫者

辛勤耕耘，孕育桃李——李文杰老师

俗话说一位好老师，胜过万卷书。在管理学院的办公室里常能听到一声声亲切的“李博”，他是管理学院《统计学》课程的负责人，《浙江省大学生统计调查方案设计大赛》的树大负责人，是同学们耐心严谨的好老师，更是陪伴学习、共同进步好朋友，他就是李文杰老师。

严谨教学，上好每一节课

严谨教学，认真履行专业教师的职责与义务，一直是李文杰老师心中不曾动摇的坚定信念。一腔热情为教育，一心一意为学生，李文杰老师本着“以学生为中心，引导学生成长成才”的理念，在教师岗位奉献自己的青春，时时处处为学生着想。在承担《统计学》、《市场调查与理论实务》等课程的教学过程中，他一丝不苟地备课，循循善诱地授课，争取上好每节课不仅是李文杰老师的追求和更是他的习惯。作为班主任的他，更是不忘初心，以情化人，以爱育人，牢记为人师表的职责所在，默默工作，无私奉献，兢兢业业守护班级的每一位同学。

心系统计，构造新式课堂

作为管理学院《统计学》课程的负责人，李文杰老师依据学校培养“高级应用型人才”的理念，分别从提高大学生的数据调研能力，数据分析能力和数据推断能力的目标出发，不断深化课程教学改革，优化教学大纲，并以此设计了《统计学》实践教学课程。他将书本上的理论知识付诸于实践中，给同学们实践学习的机会，帮助同学们更好地吸收课程知识。改革课程考核机制，较好地把握了学生的学习尺度，为同学们创造了全新的课堂体验，不仅极大地激发了学生的统计学兴趣，更是达到了有效提高统计学课堂教学效果的目的。

组建团队，发力学科竞赛

作为《浙江省大学生统计调查方案设计大赛》的树大负责人，李文杰老师积极组织竞赛指导教师团队，培养参赛学生，激发学生的数据分析学习兴趣，让广大学子学以致用，提高综合素质，创新人才培养模式。李文杰老师十分注重学科竞赛在学生全方面发展上的促进作用，他认为在竞赛中不仅能够提高学生的应变能力，还能帮助学习了解其专业知识，更重要的是在这个合作竞争的过程中能够相互交流，发现不足，共同改进。

在李文杰老师和竞赛团队的不懈努力下，多次竞赛中都取得了优异的成绩，为我校取得了无限荣耀和光辉。2015年第四届竞赛奖中获一等奖一个，三等奖两个；2016年第五届竞赛获一等奖一个，二等奖三个，三等奖一个；2017年第六届竞赛获一等奖一个，二等奖一个，三等奖三个；2018年第七届竞赛获二等奖七个，三等奖两个；2019年第八届竞赛获一等奖两个，二等奖两个，三等奖五个的好成绩。其中李文杰老师指导学生共获三个一等奖，三个二等奖和六个三等奖。对此李文杰老师功成不居，他认为，比赛取得好成绩，不只是靠老师或学生个人的付出，在这个过程中老师和学生是相互学习，一起成长的。而指导学生竞赛，引导学生关注社会热点动态，和学生深入交流、共同进步已经成为了李文杰老师最大的乐趣所在。