金科玉律真师范，化雨春风入我庐。教师的作用就像春风化雨，在无声无息中影响我们的言行举止。他们总是静静付出，不求回报。就像树兰国际医学院（健管学院）的杜来玲老师，低调育人，默默无闻。

个人展示

杜来玲，女，1987年出生，博士，讲师。2014年6月毕业于华中科技大学基础医学院病理学与病理生理学专业，获医学博士。 2014年7月-2017年6月于浙江大学医学院附属邵逸夫医院开展研究工作，任助理研究员。于2017年7月入职浙江树人大学。

以敬业之心，做专业之事

杜来玲老师始终把教学作为最基础、最重要的工作，并在2018/2019学年课程教学质量评价中获“优秀”等级。自2017年进校工作至今，一直奋斗在基础医学教学工作第一线，目前主要承担护《人体形态学》、《老年人体结构与功能演变》等课程，还率先改变《人体形态学》传统教学模式，采用雨课堂教学等模式，对本职工作认真负责的她受到了同事学生的一致好评。她坚持“以生为本”，强化服务意识，注重全程性、全方位育人，以提高整体教学质量。她扎实做好常规教学，探索行之有效的教学方法，大胆进行教学改革，目前主持校三类教学改革项目一项。

“锐意进取，兢兢业业”是杜老师的代言词。作为教工第一支部的支部书记和基础医学教研室副主任，杜老师承担了更多的责任，但她从无怨言。杜老师不仅积极鼓励教研室未入党的老师向党组织靠拢，热心协助新进教师开展课题研究，而且在工作之余她还经常带领教研室老师参加学校活动，帮助新进教师快速融入树大的工作与生活！

以爱诠释教育，用行动书写奉献

为进一步提高教学质量，她积极参加学校举办的第九期师资培训，并获得师资培训合格证书和优秀学员证书。在资深教授的引领下，杜来玲老师积极开展“大班授课，小班讨论”的教学模式。将教学的主要任务从知识的传授转向能力的培养，从单向灌输变为主动开口，把思维训练、能力培养作为课堂教学的重心。她通过讨论促进学生主动开口，开拓学生思路；通过改变获取知识的方式，使学生掌握对信息的收集、分析和判断，并综合运用知识发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。全力推进“过程性评估”课程教学组织形式改革，探讨建立相应的学生课程学习评价体系，以评价学生能力为核心，采取多形式对学生的合作学习进行过程性评价。作为班主任，杜老师关爱学生，经常走访学生寝室，为学生解决实际问题，关心着我们每一个人。

以刻苦之心，促科研长青

作为一名教学科研并重的教师，杜老师从未放过任何一个科研工作。她目前主持国家级自然科学基金项目青年基金项目一项，并发表SCI论文1篇。为了进一步提高科研水平、拓展科研视野，杜来玲老师除积极参加学院组织的科研周会外；还积极参加学术会议，进行学术研究。与此同时，杜老师积极组织学生参加各类活动、竞赛等。在她的指导下，2018年大学生暑期实践活动荣获校级二等奖；学生参与浙江省第十四届生命科学竞赛荣获省三等奖；作为第二指导教师，指导学生获“2019年第十一届浙江省大学生职业生涯规划大赛”省甲竞赛三等奖。她将科研反哺教学，训练学生独立思考解决问题的能力，提高了学生的实践动手能力，进一步提高了教学质量、科研水平。

我们心中的您

杜来玲老师为人亲切和善，上课能调动同学们的积极性，课后会耐心解释同学们提问的问题，不仅是良师也是益友。

——李兰馨

杜老师即使在课后也耐心答疑解惑，我们有不懂的地方就帮助我们一直弄懂为止，看到有错误也会及时指出。上课的时候用雨课堂发题互动，能带动气氛，课后也可以去雨课堂看PPT回顾复习。课堂里穿插着一些自己生活中的经历或者是她的学习方法，有助于我们学习。

——潘静怡

杜老师是一个很温柔的老师，她在生活工作中给人的感觉就是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师。她上课内容充实，上课过程简单明了，每次都能让我们轻轻松松的掌握当堂课程的知识。她亦师亦友，上课的时候严肃认真，下课后像一个知心姐姐，给了我们很多的温暖。

——余依宁

杜老师对待教学认真负责，课堂内容丰富，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，循循善诱。在课下同学们也愿意和她成为很好的朋友，在同学眼里是一个和蔼可亲，兢兢业业的好老师。

——费云霞

杜老师为人亲切，处事干练，上课认真负责耐心教学，善于循循诱导，积极帮助学生解决困难和难题，并不断鼓励支持学生拓展思维创新。

——张梦扬

杜老师是一位学识渊博的老师，也非常温柔可亲，对我们耐心负责，谆谆教诲，上课气氛也非常活跃。

——张家宁

杜老师是非常优秀的一位老师，上课氛围不沉闷而且会有知识点扩充，PPT内容丰富，重点都会有标记。

——朱怡桐

我们送您的诗

我的心是旷野的鸟，在您的眼睛里找到了天空；

我们透过您的言语看到了天空，通过您的书写认识了世界；

在您的期盼中，我找到了目标；在您的教导里，我明确了方向；

谢谢您在我们心中种下种子，在未来发展中带给我们力量。

杜老师，您辛苦了！