6月20日下午，2025年本科教学基本状态数据预采集布置会议在杭州校区查济民230会议室召开。副校长陈新民出席会议，相关职能部门主要负责人、各二级学院教学副院长、数据采集相关人员，教务处、质评中心全体人员参加会议。会议由质评中心主任王章权主持。

会上，王章权就2024年教学状态数据采集系统迁移情况进行了通报。随后，他围绕教职工信息、开课情况、实验教学、学生信息等核心数据表单，系统梳理了历年采集过程中频繁出现的典型问题，从指标内涵解读、填报规范要求、数据逻辑校验等维度与参会人员进行了探讨交流。同时，对标审核评估工作要求，对核心指标数据进行了详细解读，并就数据采集的时间安排和工作要求作出了具体部署。

副校长陈新民在总结讲话中指出，教学状态数据是反映学校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一，也是学校办学水平、办学实力的重要体现。他强调，要重点抓好四类基础表格的采集工作，着重把握好口径与内涵、防止遗漏和泛化、注重自洽和平衡。为此，陈新民就高质量完成本次数据采集工作提出了四点要求：一是要细致细心，做好本次采集工作。进一步熟悉指标内涵，深度挖掘数据内容，对标常模，加强改进，真正达到“以评促建、以评促改”的目的。二是要协同协调，加强各部门之间、部门与学院间的协同配合，实时共享数据信息。三是要校正和审核，通过校验深入分析数据背后存在的问题，确保数据的准确性和一致性。四是要备审备查，保证数据来源的真实性，做到数据与支撑材料紧密对应，高质量完成本次数据采集工作。

为切实做好新一轮审核评估准备工作，质评中心将充分发挥统筹协调作用，与职能部门、二级学院建立协同联动机制，确保数据采集工作高效、规范推进，为学校教育教学质量持续提升和审核评估工作提供坚实可靠的数据支撑。