寻访习近平总书记文化足迹,推进校地多元化合作——马克思主义学院团队赴磐安开展文化专题调研

发布日期:2025-09-01 点击数:
作者:江宏、吕疏扬|编辑:吕疏扬|审核:

为探寻习近平文化思想在浙江的实践轨迹,贯彻省里要求社科赋能地方发展的文件精神,深化浙江树人学院与磐安县校地合作的领域与模式,8月27-29日,在磐安县委宣传部的策划安排下,浙江树人学院马克思主义学院院长金劲彪教授携“概论”教研室主任江宏博士、行政秘书吕疏扬等一行,在金华市磐安县开展为期三天的文化专题调研,本次调研团一行得到磐安县委常委、宣传部部长李威良、县教育局副局长陈卓珺等领导亲切接见。

此行调研的第一站是磐安尖山镇乌石古村落,这个被中国建筑业协会惊呼为“世所罕见的燕子垒窝型乌石建筑群”,其建村历史已有1200多年。2006年6月,时任浙江省委书记的习近平同志专程到乌石村(原管头村)调研农家乐,详细了解村庄整治工程实施和农家乐发展情况。他指出,“乌石村历史悠久,建筑风格独特,是宝贵的资源,要保护好、利用好老祖宗留下来的宝贝……”。为乌石村的发展指明了方向。

调研团队了解到,正是习近平总书记的深情嘱托和殷切期盼,激发了乌石村干部群众的创业动力,近二十年来乌石村农家乐业态不断迭代升级,目前已发展为金华地区“规模最大、年接待游客人数最多、营业收入最高、规范管理最早”的农家乐集聚村。先后获评全国文明村、全国乡村旅游重点村、全国乡村治理示范村、中国历史文化名村等一系列国家级、省市级荣誉称号,其旅游振兴乡村的案例还入选了全省精准扶贫十大案例。

如何打开了从“绿水青山”到“金山银山”的转换通道?如何让古村落重新焕发生机?乡村振兴中文化的力量体现在哪?带着这些问题,调研组走进了磐安县安文街道下辖的墨林村。墨林村现存明清时期古民居23幢,核心保护区面积达5.6公顷,其中800年树龄的红豆杉被认定为重要文化地标。因完整保存青石板路、古宅建筑群及传统村落格局,该村于2019年6月被列入第五批国家级传统村落名录,2020年4月入选第六批省级历史文化名村。

经过多年开发,墨林村已形成“前门塘景观带+古建体验区+生态休闲区”的空间布局,古建筑活化利用率已高达85%。据村干部介绍,通过街道村集体出资流转改造20处闲置民房,引进南寻文创等企业,如今墨林村已培育出四大特色业态,其中利用连片古宅开发6-100人规模的“实景剧本杀”项目,可谓是最受年轻人欢迎的文化创意活动。借助有利的交通位置、优美的自然和人文环境,2025年墨林村年接待游客突破了36万人次。此为传统古村落保护性开发问题的研究提供了重要样本。

28日下午,调研组赶往浙江省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心第二批调研基地——磐安玉山古茶场。玉山古茶场作为中国现存唯一的古代茶叶交易市场遗址,始建于宋代,重建于清乾隆年间,由茶场庙、管理用房和交易茶场三部分组成,承载着深厚的茶文化底蕴。其相关非遗文化以“赶茶场”为核心,包括茶神祭祀、迎大旗等综合性民俗活动,分为“春社”(农历正月十五)和“秋社”(农历十月十五),体现了历史传承、民俗活动与当代保护的深度融合。2022年入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

2006年6月习近平总书记视察玉山古茶场,听取修缮工作汇报并给予大力支持,要求保护开发好玉山古茶场。调研组不仅了解了古茶场建筑抢救性修缮保护工作和民俗文化活动的开展情况,也深入了解了磐安茶叶的发展历史、制作工艺及产业现状。切身感受到总书记关心特色产业发展、助力文化传承与农民增收的嘱托,在这里得到了回响。对“文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中”有了更深刻的理解。调研组还围绕如何依托高校资源,助力地方特色文化IP打造、推动农文旅融合升级等问题,与县委宣传部领导及村干部进行了深入交流。对当前文化赋能产业、产业反哺文化面临的机遇与挑战也有了全面把握。

调研最后一站是独具文化特色的磐安榉溪南孔孔氏家庙。作为儒家文化、江南文化的重要传承地,这里蕴含着丰富的传统文化资源,据悉该地前不久获得联合国2024年全球人居环境村落范例。调研组详细考察了孔氏家庙的历史沿革、文化保护与传承工作,大家围绕总书记关于“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的重要论述,就如何将儒家文化中的思想精髓、人文精神、道德规范融入高校思政课教学、筑牢青年文化自信进行了深入探讨。

金劲彪院长在调研总结中表示,此次磐安之行既是一堂深刻的“行走的思政课”,也是一次寻求合作、服务地方的务实之举。习近平文化思想源于实践又指导实践,其深厚的力量体现在乌石村的旅居休闲、墨林村的文化创意、古茶场的民俗礼仪和南孔家庙的薪火相传之中。通过重走总书记考察路线,重温总书记重要论述,调研组成员更加深刻地把握了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论渊源和实践基础。

马克思主义学院将充分消化吸收此次调研成果,一是将磐安在乡村振兴、基层治理、文化传承等方面的生动案例融入课堂教学,增强思政课的感染力和说服力;二是积极推动与磐安县相关村镇、单位建立长期合作关系,探索共建实践教学基地、开展课题研究、助力人才培养等校地合作新模式,共同为推进中国式现代化基层实践贡献智慧与力量。

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